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Le 3 novembre 2026 (heure des États-Unis), Google a fait une série d'annonces sur l'usage de l'IA dans l'éducation. La principale concerne l'Apprentissage guidé (Guided Learning), une fonction d'apprentissage dans laquelle l'IA, au lieu de donner immédiatement la réponse, pose des questions pour amener les élèves à réfléchir par eux-mêmes ; elle est proposée dans le monde entier dans Google Classroom depuis ce même jour. Google a également présenté les résultats d'un essai comparatif mené auprès d'étudiants de l'Université de Tokyo, ainsi qu'une nouvelle politique concernant l'IA sur les comptes des mineurs.
L'Apprentissage guidé disponible dans Google Classroom
L'Apprentissage guidé est un mode d'étude de l'application Gemini qui, plutôt que de fournir directement la réponse à un problème, conduit pas à pas vers la compréhension à l'aide d'indices et de questions. Il fait désormais son entrée dans Google Classroom.
- L'enseignant donne des activités d'apprentissage fondées sur les supports du cours, et les élèves peuvent les travailler avec l'Apprentissage guidé, comme lors d'un cours particulier
- L'enseignant peut suivre la situation de toute la classe, par exemple les points sur lesquels les élèves bloquent
- Les échanges avec l'IA peuvent suivre le contenu des supports distribués par l'enseignant
Google explique que les outils d'apprentissage par l'IA doivent soutenir « l'effort productif ». L'idée n'est pas de donner la réponse et de priver l'élève de l'occasion de réfléchir, mais de l'aider juste ce qu'il faut pour qu'il puisse affronter les problèmes par lui-même.
Un essai comparatif auprès de plus de 300 étudiants de l'Université de Tokyo
Google a également publié les résultats de deux études sur l'efficacité de l'Apprentissage guidé.
- Japon : un essai comparatif (essai contrôlé randomisé) a été mené auprès de plus de 300 étudiants de l'Université de Tokyo dans l'apprentissage des statistiques. Lors d'une demi-journée de travail en autonomie, les étudiants qui n'utilisaient que des supports en ligne classiques ont amélioré leur note de 5.3 points, et ceux qui pouvaient aussi utiliser l'Apprentissage guidé de l'application Gemini de 8.1 points. Selon Google, la progression a été environ 1.5 fois plus forte en une seule séance
- Royaume-Uni : en partenariat avec Ark, un organisme qui gère des établissements scolaires, l'Apprentissage guidé de Google Classroom a été testé dans 3 établissements du secondaire pendant 4 semaines, dans 4 matières. Beaucoup d'élèves ayant répondu à l'enquête ont déclaré qu'ils « pouvaient facilement interroger Gemini quand ils bloquaient », et plus de la moitié qu'il les avait « aidés à résoudre les problèmes par eux-mêmes »
À partir des retours des enseignants lors de l'essai britannique, Google a ajouté la fonction permettant à l'enseignant de suivre l'avancement des élèves et celle qui fait suivre à la conversation les supports distribués.
Arrivée dans la recherche et désactivation par défaut sur les comptes des mineurs
L'Apprentissage guidé arrive aussi dans la recherche Google. Il aidera à réfléchir pas à pas aux exercices des devoirs ; un test démarrera en novembre dans certaines écoles des États-Unis, avant une extension à d'autres districts scolaires.
La politique d'administration pour les établissements change également. Sur les comptes des élèves du primaire à la fin du secondaire (K-12), Gemini, Gemini Notebook, Gemini dans Classroom et les fonctions d'IA de la recherche Google ne pourront pas être utilisés tant que l'administrateur de l'établissement ne les aura pas explicitement activés. Google précisera les détails aux établissements dans les prochains mois, avant le changement.
Google a par ailleurs annoncé que Google.org, sa branche philanthropique, versera au total plus de 9.5 millions de dollars à 5 organisations qui développent l'IA avec et pour les enseignants, et que sa formation gratuite à l'IA pour les enseignants, Google AI Educator Series, sera étendue dans les prochains mois à l'Espagne, au Brésil, au Mexique, à l'Australie et à l'Afrique subsaharienne.
Le regard de CoAI
La publication de résultats d'un essai comparatif auprès d'étudiants japonais constitue aussi une référence utile pour les acteurs de l'éducation au Japon. Ces résultats ont toutefois été publiés par Google lui-même et n'ont pas fait l'objet d'un article scientifique. Ils portent sur une seule séance d'une demi-journée, et les effets sur la durée restent inconnus.
La principale crainte liée à l'usage de l'IA générative à l'école est que les élèves recopient les réponses sans réfléchir par eux-mêmes. Une conception qui « ne donne pas tout de suite la réponse », comme l'Apprentissage guidé, et la désactivation par défaut sur les comptes des mineurs visent à répondre à cette crainte. ChatGPT d'OpenAI dispose aussi d'un mode d'étude, et chaque entreprise cherche la bonne forme d'« IA qui enseigne ». Pour un usage en établissement, mieux vaut que les enseignants et les administrateurs décident ensemble au préalable quelles fonctions ouvrir et à quels niveaux.
